©美联社提供。 斯特拉·马里斯·巴瑟梅拉(Stella Maris Basemera)是一位数学老师，她是乌干达一家名为“创意学习非洲”的家教的负责人，为学生编写作品，并通过WhatsApp将他们作为私人家教发送给她，这是她在坎帕拉郊外的家中，乌干达2020年7月7日，星期二。非洲学生因冠状病毒大流行而渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将永远落后并有可能永远辍学，加剧不平等现象在已经不平等的大陆上 (美联社照片/罗纳德·卡布比)由于冠状病毒大流行，非洲学生在学校停课时继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后于学校，甚至可能永远辍学，这加剧了本已不平等的大陆上的不平等现象。

　　©由美联社提供的 文件-在这2020年4月22日，文件照片，孩子们走过去的信息壁画描绘的冠状病毒，并警告人们进行消毒，以防止其蔓延，从玛萨瑞根青年组涂鸦艺术家的绘画作品，在玛萨瑞肯尼亚内罗毕的非正式定居点。由于冠状病毒大流行，非洲学生渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后并有可能永远辍学，加剧本已不平等的大陆上的不平等现象。(美联社照片/ Brian Inganga，档案)“我认为现在的教育比紧急情况要多于健康问题，”识字专家Mary Goretti Nakabugo博士说，他是一家乌干达教育非营利组织Uwezo的经营者，并指出没有病毒死亡的报道，而且有1000多人死亡尽管这个东非国家/地区与其他地方一样，测试数量有限，但这些数字很可能被低估了。孩子们“此刻完全无助。”

　　©美联社提供 撒哈拉以南非洲是世界上教育排斥率最高的地区。尽管大流行已经破坏了全球的教育，但非洲的学校教育危机更加严重，非洲多达80%的学生无法上网，甚至用电也不可靠，这使远程学习变得困难，甚至不是不可能。学校还经常为弱势儿童提供庇护，提供他们的家庭负担不起的服务。

　　根据撒哈拉以南非洲地区的调查，撒哈拉以南非洲地区失学儿童的比例最高，全球6至11岁的儿童中有近五分之一，而12至14岁的青年中有三分之一以上的儿童没有上学。联合国文化教育机构。

　　但是，让学生重返校园在非洲也面临着特殊的挑战，一些国家的儿童可能会被数十人挤进很小的教室。

　　慈善机构“救助儿童会”在本周发表的一份报告中将这一大流行称为“我们时代最大的全球教育紧急情况”。它确定了12个国家中的儿童“永远辍学的风险非常高。”其中有9个国家在撒哈拉以南非洲。

　　©由美联社提供的 文件-在这2020年4月2日，文件照片，两个年轻的女孩卖花生中的信息壁画上的注意事项提供意见前，以避免捕捉新的冠状病毒，在基贝拉贫民窟或非正式定居点，内罗毕，肯尼亚。由于冠状病毒大流行，非洲学生渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后并有可能永远辍学，加剧本已不平等的大陆上的不平等现象。(美联社照片/ Brian Inganga，档案)在外部团体的帮助下，一些非洲国家政府宣布了支持在家学习的措施。但是，由于缺乏可靠的电力和不良的互联网连接，许多问题受到了阻碍。甚至插入了学习资料的报纸对于该地区的许多人来说也是负担不起的。例如，根据世界银行的数据，在乌干达，2019年人均年收入不到800美元。

　　乌干达政府已承诺分发1000万台收音机和13万多套太阳能电视机，但当局未能兑现过去的承诺，包括给所有人免费戴面具。

　　在邻国肯尼亚，中小学将一直关闭到2020年，尽管大学和其他高等学府可以在9月重新开放。这意味着肯尼亚学生将重复一学年，这一现象通常被称为“死亡年”。

　　©美联社提供 2017年按国家/地区使用互联网的人口百分比。但是其影响将不仅限于学术破坏。

　　总部位于挪威的Chr的一份报告称，“严重后果可能与健康，水和营养有关”，因为学校通常是稳定的绿洲。迈克尔森学院。

　　发展研究所指出，停课可能会使学生无法进餐和享受健康计划，有时甚至无法获得干净的水和卫生设施。

　　©美联社提供。 斯特拉·马里斯·巴瑟梅拉(Stella Maris Basemera)是一位数学老师，她是乌干达一家名为“创意学习非洲”的家教的负责人，为学生编写作品，并通过WhatsApp将他们作为私人家教发送给她，这是她在坎帕拉郊外的家中，乌干达2020年7月7日，星期二。非洲学生因冠状病毒大流行而渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将永远落后并有可能永远辍学，加剧不平等现象在已经不平等的大陆上 (美联社照片/罗纳德·卡布比)学校还为工作和剥削的孩子提供避风港。据识字专家Nakabugo称，女孩可能尤其受苦，他引用了有关青少年怀孕的轶事报道-总部位于挪威的研究所的报告指出，发生在西非埃博拉疫情期间。

　　©美联社提供。 斯特拉·马里斯·巴瑟梅拉(Stella Maris Basemera)是一位数学老师，她是乌干达一家名为“创意学习非洲”的家教的负责人，为学生编写作品，并通过WhatsApp将他们作为私人家教发送给她，这是她在坎帕拉郊外的家中，乌干达2020年7月7日，星期二。非洲学生因冠状病毒大流行而渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将永远落后并有可能永远辍学，加剧不平等现象在已经不平等的大陆上 (美联社照片/罗纳德·卡布比)长时间的停课也可能意味着许多学校永久关闭，许多教师辞职，这加剧了世界上最严重的教师短缺现象。

　　乌干达的媒体报道援引了那些希望出售其房产或将宿舍变成出租单位以跟上贷款支付的学校老板。乌干达当地教师协会敦促当局聘请休假的教师担任乡村教师。

　　©美联社提供 档案-在2020年4月18日的档案照片中，一个戴着口罩的男孩端着一小碗“ githeri”(即豆类和玉米混合)，当他走过壁画警告人群时可以吃肯尼亚内罗毕Mathare贫民窟的Mathare Roots青年小组的涂鸦艺术家绘制的有关冠状病毒风险的信息。由于冠状病毒大流行，非洲学生渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后并有可能永远辍学，加剧本已不平等的大陆上的不平等现象。(美联社照片/ Brian Inganga，档案)“目前，老师如此灰心。他们感到被排斥在外。“因此，其中一些人将逃离该行业。”

　　在西非国家塞内加尔，教育官员试图通过在三月学校关闭后在电视上播放一些班级来保持孩子们的学习，此举旨在让没有家庭互联网接入的学生受益。但是，乡村经常缺电。

　　©美联社提供。 斯特拉·马里斯·巴瑟梅拉(Stella Maris Basemera)是一位数学老师，她是乌干达一家名为“创意学习非洲”的家教的负责人，为学生编写作品，并通过WhatsApp将他们作为私人家教发送给她，这是她在坎帕拉郊外的家中，乌干达2020年7月7日，星期二。非洲学生因冠状病毒大流行而渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将永远落后并有可能永远辍学，加剧不平等现象在已经不平等的大陆上 (美联社照片/罗纳德·卡布比)塞内加尔Louga地区的老师Djibril Tall说：“数字技术的潜力是巨大的。” 但是“在许多地方，人们被迫长途跋涉只是为了给手机充电。”

　　塞内加尔的一些学生于6月返回教室，但对于许多非洲人而言，重返校园可能会有些棘手。

　　©由美联社提供的 文件-在这2020年5月26日，文件照片，从Bidvest威望穿着个人防护装备工人，喷洒在教室里消毒剂，以帮助减少未来Landulwazi综合学校重新开放的冠状病毒的传播，东临南非约翰内斯堡。由于冠状病毒大流行，非洲学生渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后并有可能永远辍学，加剧本已不平等的大陆上的不平等现象。(美联社照片/ Themba Hadebe，文件)在津巴布韦，许多学校可能将多达70名学生挤在一个小房间里，而政府则推迟了原定于本月开始的分阶段重新开放。工会警告说，这样的计划对于缺乏口罩，洗手液甚至自来水的学校来说是危险的。

　　即使在非洲大陆最繁荣的经济体南非，政府也因其决定重启学校而面临教师工会的批评，尽管案件越来越多。

　　©美联社提供 档案-在2020年5月25日的档案照片中，一名学生在象牙海岸阿比让的库玛西社区附近的一所学校上课时戴着口罩。由于冠状病毒大流行，非洲学生渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后并有可能永远辍学，加剧本已不平等的大陆上的不平等现象。(美联社照片/ Diomande Ble Blonde，档案)自6月份学校重新开放以来，该国的经济中心豪登省至少有650名学生和教师测试合格，迫使71所学校再次关闭。

　　非洲各地的许多私立学校都提供在线辅导。但是在贫困和农村地区，孩子们更可能花时间玩游戏或做家务。

　　南非维权人士组织One SA Movement的发言人狄波罗·莫伊姆(Dipolelo Moime)说：“最贫穷的学校将继续遭受苦难并关闭，而富裕的学校将重新开放，这只会加剧获得教育质量和教育质量方面的不平等。”

　　©美联社提供 档案-在2020年6月25日的档案照片中，塞内加尔学生戴着面具来抑制冠状病毒的传播，因为他们在离开圣迭哥三个多月后的第一天返回课堂时，才在Sacre Coeur学院在塞内加尔达喀尔。由于冠状病毒大流行，非洲学生渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后并有可能永远辍学，加剧本已不平等的大陆上的不平等现象。(美联社照片/西尔文·切尔卡维(Sylvain Cherkaoui)，文件)虽然有些父母每月要为他们的孩子支付数百美元的费用，但其他父母为在后院上课的老师所付的费用却要少得多。许多其他人负担不起任何支持。

　　“我什至买不起面包。津巴布韦首都哈拉雷的库瓦扎纳郊区的母亲莫德·奇瓦(Maud Chirwa)说：“在这些私人课程上我能从哪里得到钱?”

　　©由美联社提供的 文件-在这2020年6月3日，文件照片，孩子们跑在街上过去的信息壁画，警告人们对新型冠状病毒的危险，在基贝拉贫民窟或非正式定居点，肯尼亚内罗毕。由于冠状病毒大流行，非洲学生渴望在学校停课期间继续学习的选择似乎多种多样，但许多人的现实情况是，他们将落后并有可能永远辍学，加剧本已不平等的大陆上的不平等现象。(美联社照片/ Brian Inganga，档案)___

　　塞内加尔达喀尔的Babacar Dione，津巴布韦哈拉雷的Farai Mutsaka和南非约翰内斯堡的Mogomotsi Magome做出了贡献。